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张祖庆：恩师陈根德先生
恩师陈根德先生
1
陈根德先生，是一位普通得再普通不过的乡村中学教师。但他对我的影响，在诸多老师中，是排在第一位的。
他是我真正意义上的启蒙良师。
读小学，我的语文成绩一直中规中矩。上了初中，遇见陈根德先生，我仿佛突然摸到了语文的门道。
虽然过去整整37年，但我清楚地记得陈老师给我们上第一课的情形。
那是初二第一节语文课。上课了，同学们目不转睛地盯着教室门口，静静地等待新老师到来。
不一会儿，教室里进来一个瘦削的年轻老师。我们都微微有些失望。这位老师相貌实在不怎么样，个头不到1米70，脸黑黑的，眼睛小小的，脑袋明显有点侧，穿着也颇为寒碜。
老师二话不说，抓起粉笔，在黑板上画了起来。只用一笔，龙飞凤舞地画出了一个图案。
“我叫陈根德。陈，耳东陈；根，树根的根；德，道德的德。”陈老师指着黑板，自我介绍道。
我们这才看懂，原来，陈老师把笔画巧妙地重叠了起来，看上去很是美观（以至于我很长一段时间学他的连笔写法，不过一直没有学像）。
接着，他简单地向我们介绍了自己：22岁，高中毕业后曾经打过工，83年开始代课，现在当丙班班主任，兼丁班语文。
2
陈老师绝妙的连笔签名，朴实的自我介绍，给我留下了极深的印象。
更令人拍案叫绝的是，他的速读神功。
自我介绍毕，陈老师开始讲课。他请我们翻到第一课，给我们范读。
说实话，陈老师的普通话实在普通，温岭口音重，平翘舌不分，几乎没有后鼻音。但他的朗读，却让我们至今津津乐道。
记忆中，第一课是茅盾的《白杨礼赞》。长长的一篇课文，陈老师几乎一气呵成、一字不差地读下来。语速之快，堪比当年央视体育解说员宋世雄。
更绝的是，他倒着读，也异常流畅。此后，每每陈老师为我们表演速读，同学们总是很兴奋。
陈老师教古诗文的第一个环节，总是向我们示范背诵。无论多长多枯燥的古文，他总是背得滚瓜烂熟。
他教古文还有一招：课的最后安排默写。我每次默写总是第二个交卷的，第一个是陈老师。第一和第二，交换查错别字。我从来没有查出陈老师的错别字。
陈老师鼓励我们大量阅读，他常把自己正在读的书一本一本推荐给我们阅读。
陈老师，就是以他朴实而独特的教学方法，赢得了我们的敬重。我们，尤其是我，渐渐地喜欢上了语文。每次考试，我总在前三名。
3
其实，陈老师只有高中毕业学历。彼时，还没有像现在的网络大学拿文凭那么容易。陈老师一边坚持繁忙的工作，一边自修汉语言专科。
每到自考前的一星期，为避开学生宿舍的吵闹声，陈老师就点着蜡烛到教室里看书——那时，室还没有装上电灯。我们，总是远远地，无比敬仰地看着陈老师在昏暗的烛光下，认真复习的身影。传达室大伯告诉我们，这烛光，常常亮到下半夜。
三年级，大概学校怕陈老师没有带初三的经验吧，让陈老师改教一年级。
虽然不再进班上课，陈老师和我们的交情却一直很不错。我们遇到难题，也喜欢找陈老师解答，他也常常送些格言警句之类的书给我们看。偶尔，有事情忙不过来，他会邀我们几个语文尖子改一些比较容易的试题。当然，改了之后，陈老师一般都会很细心地复查，我就有好几次被他发现误判的地方。改好试卷，我们总能从陈老师手里接过香甜的芝麻糖。
陈老师偶尔会弹风琴，傍晚时分，我们常常能听到他自弹自唱《在那桃花盛开的地方》。嘹亮的歌声，在校园久久回荡。
后来，不知听谁说的，陈老师好几天没在学校了。怪不得，这几天校园听不到歌声了。
我们跑去问他的学生，他们说陈老师的父亲过世了。我默默流泪。我们很想去安慰陈老师，但是不知道他家住哪里，也没有电话，只好把这一份牵挂深深地埋在心里，盼望着陈老师早日回来。
两天后，陈老师回来了，眼眶深陷，更显消瘦。我们见了，都围了上去，可是谁都不知道怎样安慰陈老师，只是默默地望着，半晌无语。
陈老师反而安慰我们：好了，都过去了。陈老师告诉我们，父亲得了癌症，只活了49岁，抛下他们兄弟仨，走了。我们这才知道，陈老师还有两个未成年的弟弟。
日子对陈老师来说更加艰难了。一边张罗着自己的婚事，一边要还父亲治病欠下的好几万元的债。更为艰难的是，要担负起父亲的职责，把两个弟弟拉扯大。
一副沉甸甸的担子，就这样落在了陈老师的肩上。
陈老师依然认真地工作，我们依然感受得到他的乐观。校园里，又响起了《在那桃花盛开的地方》。
校园里经常能看到陈老师，仿佛陈老师一直教着我们。我的语文成绩也一直比较稳定。转眼到了中考，我以全乡第一的成绩考入了师范。在师范读书期间，陈老师一直鼓励我多看书。师范毕业后，我毫不犹豫地选择了教语文，做一个像陈老师那样优秀的语文老师，成了我的理想。
4
几年后，陈老师汉语言本科毕业，顺利转正——教育局规定，民办教师转正，要到偏远薄弱学校支教。后来，陈老师告诉我，因我在龙门小学任教，他主动申请去龙门中学。
遗憾的是，陈老师到了龙门中学，我却离开了龙门海岛。 此后的30年来，我和陈老师一直保持着密切联系。最初书信往来，后来电话、短信、微信。每每迷茫困顿，求助陈老师，我总能从陈老师的鼓舞和鞭策中汲取力量。陈老师，也以自己积极向上的人生态度感染、激励着我。
几十年来，陈老师还父亲生病欠下的债，帮两个弟弟成了家。而今，他自己的孩子也已成家立业。
在教学上，陈老师一直以他的质朴和独特的教法，赢得学生的信赖和爱戴。他曾担任完全高中政教主任，目前从事高三两个班的语文教学。
最近几年，我和陈老师交往更密切了。逢年过节，我常去看望老师。老师的模样几乎没变，还是记忆中的低调、朴实。
和陈老师谈语文教学，他会不时发表自己的真知灼见。他的学科融合的大语文理念，他的经典文化进教材的建议，前瞻而务实。
与老师谈及当下教育的种种怪像，他总是忧心忡忡。他说他这么多年来，一直未曾放弃寻找教育的“桃花盛开的地方”。他曾言及，有几次因坚持原则而得罪某些领导。很多细节，陈老师没有详述。但我坚定地相信，这样质朴而有风骨的老师，其心之所系，其情之所牵，往往代表着底层教师的良心。
陈根德老师，我的恩师，一位有根有德有良知的先生。
—END— 编辑 | 子柒 审核 | 卓雅
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